Персональный сайт учителя технологии

С Международным женским днем 8 марта!

lis1959 — Thu, 07 Mar 2019 06:22:22 GMT

С Днем защитника Отечества!

lis1959 — Fri, 22 Feb 2019 06:14:14 GMT

Домашнее задание на период морозов с 11.02.-12.02.2019, 9-11 классы

lis1959 — Tue, 19 Feb 2019 13:49:48 GMT

Дата

9 класс

11 класс

11.02.2019

Тема: практическое повторение

Задание:

1.повторить 8 билет (1в.)

2. вставь пропущенные слова

Изделия из шерстяной ткани утюжат через ___ по __ нити. Терморегулятор устанавливается на указатель «__».

Тема: практическое повторение

Задание:

Тесты (31-38)
вспомнить правила по т/б работы на швейной машине

12.02.2019

Тема: практическое повторение

Задание: повторить 9 билет (1в.)

Тема: практическое повторение

Задание:

Тесты (39-46)
Рабочая тетрадь (п.32)

Классный час с использованием компьютерных технологий

lis1959 — Sun, 17 Feb 2019 18:18:42 GMT

Классный час с использованием компьютерных технологий.

Тема: «Светлый праздник – Шагаа».

Цель: формирование чувства любви к своей малой родине.

Задачи:

Обучающие: знакомство с традициями встречи нового года (по лунному календарю) тувинским народом.

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к национальным обычаям, формирование позитивного отношения к жизни.

Коррекционные: коррекция познавательных процессов, развитие выразительной стороны речи.

Материально-техническое обеспечение:

Мультимедийная презентация, подбор книг тувинских авторов, картинки, ноутбук, проектор, блюда тувинской кухни.

Краткая аннотация:

Работа учителя коррекционной школы направлена на:

формирование познавательной активности;
расширение кругозора учащихся;
воспитание уважения к обычаям и традициям народов населяющих нашу Родину.

Для решения этих задач, мной, как классным руководителем и руководителем теневого кружка «Сказка», разработан для учащихся среднего звена цикл классных часов.

Данный классный час в игровой форме знакомит обучающихся с обычаями и традициями встречи Нового года (по лунному календарю). Он проводится с использованием мультимедийной презентации, подготовленной учащимися класса, которые посещают кружок «Сказка». Применение данного электронного материала не только знакомит детей с предметным миром, но и способствует развитию их информационной компетентности и коррекции познавательной сферы.

Ход классного часа.

Организационный момент.

Занятие проходит в классе, оборудованном ноутбуком, проектором. Дети сидят на стульях в непринужденной обстановке.

Введение в тему. Мотивация познавательной деятельности.

Мы замерзнуть не боимся, все танцуем и поем.

Мы смеемся, веселимся и подарков ждем.

И вокруг нарядной елки – дружно водим хоровод.

Не боимся мы замерзнуть – скоро, скоро …(Новый Год).

Ведущий.

Ребята, совсем недавно мы с вами встречали Новый год. Новый год – первый день года, один из главных и любимых праздников у многих народов. В странах Европы он начинается с 1 января. В странах, где принят лунный или лунно-солнечный календарь, Новый год приходится на разные даты солнечного года. У нас в Республике Тува встречают Шагаа – это Новый год, который отмечают по восточному календарю.

III. Основная часть.

Ведущий.

Светлый праздник Шагаа - это самый значительный праздник тувинского народа, праздник в честь благополучного исхода зимы, своеобразная встреча весны.

Шагаа на территории Тувы сформировался в XIV веке.

Главное предназначение этого праздника – зародить надежду на лучшее, объединить людей. У каждого появляется возможность оглянуться назад, оценить, что сделано. И определить, что предстоит сделать. Это день всепрощения, примирения всех со всеми. Ведь в дни встречи Нового года по лунному календарю, как во время проведения Олимпийских игр, прекращались все войны.

В Центральной Азии, в том числе и в Туве, не принято было здороваться, как сейчас, каждый день. Люди приветствовали друг друга только один раз в году – именно в Новый год по лунному календарю. Празднование Шагаа – это единый день рождения для всех. Наши предки говорили, что они становились старше еще на один год. Вот почему ритуал приветствия младшим старшего, благословение старшими младших имеет большое значение. Считается, что благословение определяет успешное будущее молодых.

Важным элементом его являлись жесты: младший по возрасту – гость он или хозяин протягивал в знак приветствия руки первым, ладонями вверх, а старший опускал свои руки ладонями вниз, при этом руки их соприкасались на уровне локтей. Эти жесты – чолукшууру – означали пожелания в Новом году благополучия роду, счастья, здоровья.

При этом говорили: «Амыргын-на, амыргын!», «Мира вам и благополучия!». (Слайд 2)

Дети учатся здороваться.

Ведущий.

На пороге Шагаа седовласые старцы, просто уважаемые пожилые люди, расплескивая святую воду из целебного источника и воскуривая можжевельник (артыш), негромким голосом произносили благопожелания.

Ученик.

Артыш и сан я зажигаю,

Белое молоко разбрызгиваю.

Богатая тайга моя благослови,

Скот многочисленный мой благослови.

Год Лошади за перевал ушел,

Год Овцы в аал мой вошел.

(Слайд 3)

Ведущий.

К встрече Шагаа всегда готовились заблаговременно: тщательно убирали жилище, покупали или освежали старую одежду, заранее запасались продуктами для новогодних блюд, готовили подарки для многочисленной родни, близких друзей и соседей. (Слайд 4)

Ученик.

В юртах проводили тщательную уборку, проветривали и прочищали все, что можно. Старые вещи выбрасывали или сжигали. Эта уборка имела не только гигиенический смысл. Дом, жилище надо очистить от всего злого, темного, что могло накопиться за год. Уборку старались проводить все вместе, весело. Чистое жилище непременно должно принести благополучие всем его обитателям.

Также тщательно украшалась и юрта. В качестве украшений использовались белые лоскутки материи – ленточки (ак-чалама). (Слайд 5)

Ведущий.

Белый цвет ассоциировался с представлением о счастье. Под счастьем тувинец, прежде всего, подразумевал изобилие скота, здоровье детей и долголетие стариков.

Ученик.

Новогодней пище отводилось очень важное место – она должна содействовать процветанию людей, плодородию, богатому урожаю. Круглая форма боорзак, пища белого цвета, много варенного жирного мяса – все это не только вкусная еда, но и целая система символов благоденствия и обновления всего мира. От такой еды нельзя отказываться, есть надо много, сколько сможешь, особенно в гостях. (Слайд 6)

Ведущий.

В Шагаа самым вкусным угощеньем для детей являлся черемуховый чокпек (лакомство из гущи, оставшейся после топления масла и черемухи), который летом, ближе к осени готовила старейшина рода – в любом роду обязательно есть самая старшая бабушка. В день Шагаа чокпек раздавали всем детям. Даже в праздники наши предки не забывали о воспитании любви к труду: летом бабушки заставляли маленьких членов семьи собирать черемуху, а зимой дети за их труды получали вкусным лакомством.

Игра: «Кто знает блюда тувинской кухни». (Слайд 7)

Ученик.

В канун Шагаа детям до 13 лет можно было спать, а те, кто постарше, должны были бодрствовать всю ночь до восхода солнца, иначе они будут считаться мертвыми, и год пройдет серо и скучно, то есть никак.

Ведущий.

О приходе Шагаа извещали первые лучи утреннего солнца. Увидев их, каждый человек чувствовал, что действительно наступил Новый год. Согласно поверью, счастье придет к тому, кто встретил восход солнца в первый день наступившего года. В первый день Шагаа каждый аал совершал коллективное жертвоприношение духам – покровителям местности и рода. В основе этого обряда также лежала идея магии плодородия – люди молились о богатом приплоде скота, о благополучии детей и близких. (Слайд 8)

Ведущий.

Новый год, как и всякий праздник, был наполнен играми и развлечениями.

Кто отгадает национальные игры?

Особенно популярными были следующие игры: игра в кости (кажык), бычьи шахматы (буга шыдыраа), игра в почекушки (тевек), стрельба из лука.

Пели песни, устраивали частушечные бои, загадывали загадки, говорили пословицы и поговорки. Потом все шли кататься с горок. Раньше, даже очень старые люди хоть один раз старались скатиться с ветром нового года со снежной горы. (Слайд 9)

Ведущий.

Давайте и мы поучаствуем в красноречии. Прочитать пословицы.

Дети читают пословицы и отгадывают загадки. (Слайд 10)

Ручьи сольются – река, Люди соединяются – сила.

Нужен табуну пастух, Человеку – верный друг.

За плохое не цепляйся, От доброго не отказывайся.

Ведущий.

Большим уважением пользовались сказочники. Дети и взрослые собирались в одной юрте и слушали сказки и легенды, которые сохранялись и передавались из поколения в поколение. В настоящее время выпущено много книг с тувинскими сказками. (Слайд 11)

IV. Просмотр сказки о лунном календаре. (Слайд 12)

V. Закрепление нового материала

- Какой праздник скоро будут встречать в Республике Тыва?

- Какой год по лунному календарю будем провожать?

- Какой год по лунному календарю будем встречать?

- Назовите тувинские национальные игры?

- Какие пословицы вы запомнили?

VI. Заключительная часть.

Ведущий.

Новый год по лунному календарю, был началом весны, и этим объяснялась его особая роль, он как бы давал импульс всему новому.

По традиции праздника Шагаа всех участников нашего мероприятия мы приглашаем на чаепитие со сладостями, которые приготовили девочки нашего класса. (Слайд 13, 14)

Шагаа – биле!

С праздником дорогие друзья!

«Роль родителей в организации культурного досуга детей».

lis1959 — Tue, 12 Feb 2019 10:38:24 GMT

Важнейшее место в формировании личности школьника, особенно подростка, занимает досуговая сфера.

Досуг (свободное время) - часть внерабочего времени которое остаётся после школьных занятий и расходуется на восстановление сил, физическое и духовное развитие человека, свободное общeниe с интересными людьми.

Отличительная особенность организации досуга (в сравнении с учением) добровольный выбор школьником занятий, форм отдыха. Ценность досуга для подростков оказывается значительно выше учебной деятельности. Свободное время это самообразование, приобщение к культуре, любительское творчество, художественно-эстетическую самодеятельность, занятия с детьми, общение по интересам, а также пассивный отдых (ничегонеделание).

Свободное время необходимо каждому человеку. Но не все, к сожалению, могут его правильно использовать. Вот почему перед родителями и педагогами ставится задача: воспитание культуры свободного времени и умение рационально его организовать.

Нет плохого или хорошего досуга. Тот или иной досуг хорош, когда психологически оправдан. Кто перенапряжен в школе, для кого дни там летят стрелой, тому полезен отдых-разрядка, снимающий напряжение, усталость, стрессовое состояние.

Для того, кто считает, что его дни тянутся однообразно, скучно, нужна на отдыхе зарядка, активизация, встряска.

Нет науки - заполнять свободное время, ведь это сама жизнь. И семья занимает в этом особое место. В каждой семье, даже если родители очень заняты, есть свободное время. Умеют ли родители использовать его рационально?

Подсчеты показали, что даже у самого загруженного ребенка все-таки есть 3-5 часов свободного времени, это почти 1500 часов в год, не считая каникул. Чем же заполнить его?

Мы знаем время растяжимо,

Оно зависит от того,

Какого рода содержимы

Вы наполняете его.

Бывают у него застои,

А иногда оно течет,

Ненагруженное, пустое,

Часов и дней напрасных счет.

Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,

Но, положив их на весы,

Находим долгие минутки,

И очень долгие часы.

Свободное время наших детей - время отнюдь не праздное. Семья – своеобразная педагогическая академия. Если досуг в семье проводится примитивно и это сказывается и на ребенке. Проявится не сразу – через много лет. Отсюда и важнейшая родительская задача – учить отдыхать.

Говорят иногда, что на способах проведения досуга сказывается недостаток средств. Но опрос, проведенный социологами, не подтверждает подобного опасения. В использовании свободного времени в семье важны в первую очередь не средства, а знание того, чем заполнить досуг. Возможность проводить свободное время с пользой есть у всех и всегда. И необходимо выработать эту потребность у детей отдыхать так, а не иначе. В процессе реализации семьей внедомашних видов деятельности у детей формируется ориентация на совместное преодоление трудностей, они осознают взаимопомощь как форму общения.

Дети получают от родителей уроки ответственности, приучаются к самостоятельному принятию решений.

Исключительно благоприятные возможности для реализации воспитательной функции представляет отпускной отдых.

Летом – изредка поездки на речку или в лес. В основном детей отправляют в деревню к бабушкам, где дети предоставлены самим себе и ищут, как провести время, часто не должным образом. Оставаясь в городе, дети также ищут сами себе занятие, что иногда приводит к плачевным последствиям.

Зимой, практически ничего не меняется. Все ссылаются на недостаток времени и средств. Лишь отпуск иногда проводят вместе.

Существует несколько типов личности, но отношению к использованию досуга.

- Одни люди стремятся к максимально полезному проведению досуга, у них каждый час на счету. Они заранее планируют выходные и каникулы. Как правило, очень много успевают.

- У других интересы сосредоточены на одном увлечении, которому они отдают все свободное время. Эти люди стремятся к углубленному знанию о предмете своего увлечения..

- Третьи отличаются пассивностью, склонностью к домашним формам досуга: телевизор, чтение, неспешные занятия в мастерской.

- А есть люди, которые предпочитают проводить все время в обществе, совместных прогулках, беседах, походах.

Нравственно опасно «пустое» время проведение, он не имеет никаких интересов и привязанностей, в таком случае наблюдается агрессия, жестокость.

Анализ системы родители-дети показал незаинтересованность родителей в общении со своими детьми, потерю привычки и умения совместно проводить время, общаться, решать возникающие вопросы, просто отдыхать. В то же время потери практически невосполнимы ни для детей, ни для родителей. Привычка проводить время вне семьи, вне родительского общения противоестественна и имеет далеко идущие последствия, которые недооцениваются родителями. Прежде всего, это сказывается на развитии личности, становлении опыта совместной жизни, усвоении и формировании норм жизнедеятельности и взаимоотношений в своей будущей семье.

У детей огромная потребность в общении с родителями, заинтересованность в совместной деятельности или хотя бы в совместном пребывании.

Досуг же в семье не отличается большим разнообразностью. Семейные традиции проявляются в основном в виде застолий и значительно реже - в совместном отдыхе и совместной творческой деятельности. Предпочтительные занятия в семье - просмотр телепередач.

У многих детей самыми радостными часами являются вечерние, когда уроки сделаны, все тревоги дня позади и можно заняться чем-то своим, заветным. Если нет у ребенка вечеров с негромкими спокойными голосами, красивой музыкой, мирными беседами о событиях дня, такой ребенок многое теряет, а воспитание во многом проигрывает.

Каковы слагаемые вечера? Давайте попробуем нарисовать идеальную модель вечера.

Время с семи часов вечера до десяти: три часа отдыха. Как их провести? Прогулка на воздухе с ответами на вопросы с отцом, старшим братом или с матерью? Это было бы прекрасно. Во время прогулки можно разобраться во многом. И ответить на вопросы дочери, почему мальчишки такие вредные: и грубят, и пристают, и не отделаешься от них? Почему не всегда можно говорить правду? И эти «почему» бесконечно много. Если каждый вечер не отвечать на них, то их скопится больше, чем звезд на небе.

Потом ребенок начинает заниматься и интересным для него делом: возможно, он читает книжку, учит домашние задания. Не надо его сейчас ничем отвлекать. И вам спокойно. Вы рады тому, что ребенок вовремя закончил свои занятия, помог вам в чем-то по дому Вы успеваете еще поговорить о завтрашнем дне, о том, кто, чем займется с утра...

роль в сплочении семьи играют традиции совместного труда родителей и детей. В это время дети перенимали опыт, трудовые навыки родителей, дедушек и бабушек». Важно соблюдать режим труда и отдыха. Физические нагрузки служат прекрасным средством выравнивания взаимоотношений нервных процессов в коре головного мозга - возбуждения и торможения. Прекрасные «переключатели» уставшего мозга - это работы по дому. Практически у всех детей есть обязанности по дому. Однако бытовой труд они воспринимают как «обязаловку». Дом для них не понятие очага, а лишь место проживания. Не внося в свой быт чувства заботы, участия, понятно, нельзя дом сделать очагом добра, тепла и уюта. К сожалению, некоторые родители, стараясь взять на себя все трудовые дела, лишают своих детей радости бытового труда.

Заслуживают похвалы и подражания те родители, которые поощряют участие своих детей в различных кружках, клубах, поддерживают интерес сына или дочери к изобретательству, творчеству, интересуются у педагогов успехами своих детей, помогают выбрать для знаний то иное внешкольное учреждение. Ведь некоторые ребята неудовлетворенны своим образом жизни, сложившимися отношениями в семье, школе. Они ищут и порой обретают себя именно любительских занятиях. Там они превращаются из неудачников в нужных, полезных и интересных людей.

Далеко не все родители осознают место чтения в жизни подростка. Есть родители, которые вообще убеждены, что чтение художественных произведений - пустая забава, что все знания, которые должен усвоить ее сын, заключены только в школьных учебниках. Далеко не все систематически интересуются домашним чтением своих детей. Школа уделяет большое внимание работе учащихся с книгой. Но учителям намного труднее, чем отцу и матери, следить за тем, сколько, что и как читают школьники в свободное время. Поэтому и родителям необходимо интересоваться домашним чтением детей, воспитывать всяческими способами у них любовь к книге. Помощь ребенку заключается в том, чтобы приобщить подростка к самообразовательному чтению в условиях домашней обстановки.

Просмотр кинофильмов и компьютеры занимают важное место в жизни детей. Родителям необходимо заботиться о том, чтобы правильно использовать их для воспитания. Хорошие фильмы расширяют знания детей и учат их вглядываться в жизнь, заставляют осуждать недостойное в поведении людей, в окружающей действительности, показывают переживания и поступки человека. Огромную ошибку совершают в тех семьях, где разрешают смотреть детям по телевизору фильмы для взрослых. Чрезмерное увлечение фильмами, компьютером приносит вред, поскольку обилие впечатлений утомляет нервную систему. Приходится иногда видеть, как кино и компьютер делается главным содержанием жизни ребенка, когда он из-за них забывает о других обязанностях и о школьной работе.

Споров о вреде и пользе компьютерных игр для детей много. Сами по себе детские компьютерные игры не обладают признаками вредности или полезности, точно так же, как любая другая игрушка. Вопрос в том, кто и как будет в неё играть. Родителям просто надо более внимательно относиться к тому, чем занимается их ребенок вообще, и к тому, в какие игры он играет, в частности. Совершенно очевидно одно: все хорошо в меру. Компьютерные игры могут приносить вред, если ребенок сидит за ними целыми днями, не отрываясь ни на что другое, портя свою осанку, зрение и нервную систему. При разумном же подходе, польза от детских компьютерных игр может быть явной: ведь одни игры – это лучший способ расслабиться, другие развивают у детей скорость реакции и логическое мышление, третьи – дают возможность выплеснуть накопившуюся энергию. А совместные игры детей, посредством Интернета развивают навыки общения. Но, дорогие родители, станет ли увлечение компьютерными играми полезным занятием или вредной привычкой во многом зависит от вас.

При всем взаимопонимании не мешает, однако, установить ребенку ряд правил. Например, определенное количество часов за экраном в неделю и никаких игр перед сном.

Успешное воспитание школьников нельзя представить без их: творческой деятельности. Развитие творческих способностей детей требует от взрослых творческого подхода. Участие в том или ином кружке требует от ученика довольно много времени, определенной работы над собой дома.

Казалось бы, что ребята, которые занимаются в кружках или дополнительных школах, имеют меньше свободного времени. Но у них есть возможность переключиться и отдохнуть. То есть кружки и секции помогают лучшему отдыху от занятий, развивают умственно и физически.
Свободное время рассматривается как сфера формирования личности, ее интересов, потребностей, способностей, ценностных ориентации, самопознания, самоутверждения. На основании анализа именно свободного времени учащихся можно давать оценку работе семьи по воспитанию и формированию личности.

Осторожно-грипп!

lis1959 — Sun, 10 Feb 2019 12:56:33 GMT

Домашнее задание в период морозов с 06.02.2019 по 09.02.2019(9-11 кл)

lis1959 — Wed, 06 Feb 2019 13:48:41 GMT

Дата

9 класс

11 класс

06.02.2019

Тема: практическое повторение

Задание:

повторить билет № 6 (2в.)

Задание: выбери единственно верный ответ.

1. Шерстяное волокно – это волокно:

а) растительного происхождения

б) искусственного происхождения

в) животного происхождения

2. Что происходит при горении шерстяного волокна:

а) выделение запаха жженой бумаги

б) выделение запаха жженого пера

в) выделение кислого запаха

08.02.2019

Тема: практическое повторение

Задание: повторить билет № 7 (1 в.)

Тема: практическое повторение

Задание: Тесты (20-30)

09.02.2019

Тема: практическое повторение

Задание: вспомнить правила по т/б работы на швейной машине

С праздником Шагаа!

lis1959 — Tue, 05 Feb 2019 18:24:57 GMT

Буддийский праздник - Новый Год,
Пусть он тепло с собой несет,
Удачу, счастье, вдохновение,
Пусть дарит каждый день везения!

Любви вам, мира, понимания,
И в жизни будет, как в преданиях:
Добро пусть царствует всегда,
Отступят грусть, печаль, беда!

Диагностика внимания обучающихся:Проверь внимание!

lis1959 — Fri, 25 Jan 2019 08:07:29 GMT

Проверь внимание!

«Запомни и расставь точки»

Оценивание объема внимания

Задание: ребенку предлагают посмотреть на карточки в определенной последовательности и зарисовать точки в пустых клеточках за 15 секунд. Это время дается ребенку для того, чтобы он смог вспомнить, где находились увиденные точки, и отметить их в пустой карточке.

Оценка результатов проводится по бальной системе.

10 баллов -очень высокий уровень - 6 и больше точек.

8-9 баллов -высокий уровень - от 4 до 5 точек.

6-7 баллов -средний уровень -от 3 до 4 точек.

4-5 баллов - низкий уровень от 2 до 3 точек.

0-3 балла - очень низкий уровень - не смог правильно воспроизвести на одной карточке не более одной точки.

Диагностика памяти обучающих

lis1959 — Sun, 20 Jan 2019 06:52:34 GMT

«Запомни «Рисунки»

Определение объема кратковременной зрительной памяти.

Задание: узнать изображения на другой картинке и отметить их.

продолжается до тех пор, пока ребенок не узнает все изображения, но не дольше определенного времени.